| | | | | | | | | | | | ISPARTA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ PROGRAM DERS BİLGİ PAKETİ DERS İÇERİĞİ |
| | | | | | | |
| | | | | | | | | | | Bölüm | Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Geleneksel El Sanatları | DERS BİLGİLERİ(Revizyon Tarihi:18.09.2025 13:42:00) | Ders Kodu | Ders Adı | Kredi Teorik+ Uygulama (Saat) | Kredi Toplam | AKTS | Yarı Yılı | GES-3105 | Temel Sanat Eğitimi | 5,0 | 2,5 | 3,0 | 1. Yarıyıl | Dersin Dili | Türkçe | Ders Düzeyi | ÖNLİSANS TYYÇ:5.DÜZEY EQF-LLL:5.DÜZEY QF-EHEA:KISA DÜZEY | Dersin Türü | Zorunlu | Dersi Verenler | ÖĞR. GÖR. Özdemir Esgin | Dersin Yardımcıları | | Ofis Yeri | | E-Posta | | Ofis Görüşme Saatleri | | İş Telefonu | | Dersin Amacı/Hedefleri | Temel çizim kurallarını öğretmek, kompozisyon ve tasarım konusunda bilgilendirmek, Renk bilgisini öğrenebilmek. Sanatı ve sanat eserlerini merak eden, sorgulayan, tartışan, araştıran bir düşünce yapısı oluşturmak.Görsel algılama becerisi kazandırmak.Yaratıcı düşünceyi geliştirmek. İfade yetisi kazandırıp, temel çizim ve tasarım tekniklerini kullanarak özgün eserlerin ortaya çıkmasını sağlamak. | Dersin İçeriği | Temel Sanat eğitiminde yer alan tasarı unsurlarının öğrenilmesi | Önkoşul Dersleri | | Dersi İşleyiş Yöntemi | Yüz Yüze | DERSİN KATEGORİSİ | Dersin Kategorisi (Genel) | Katkı Düzeyi (%) | Temel/Alana Özgü Mesleki Ders | 30 | Uzmanlık/Program Dersi | 20 | Matematik ve temel bilimler | 0 | Genel Eğitim | 0 | Destek Dersi | 10 | Beceri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersi | 20 | Aktarılabilir Beceri Dersi | 20 |
| |
| | | | | | | | DERSİN KAZANIMLARI(Revizyon Tarihi:06.03.2026 20:17:00) | | Problem çözme becerileri, eleştirel düşünce, derinlemesine analiz ve sentez yapma becerileri gibi becerileri geliştirirler. | | Nokta-çizgi uygulamalarıyla düzenlemeler ve yorumlar, Objelerin Açık-Koyu Ve Işık-Gölgesini Yapmak, | | Temel Tasarım Öğe Ve İlkeleri Ve Tasarım Terimleri hakkında bilgi sahibi olma. | | Tasarım oluşturabilme düzeyine ulaşma. | | teknolojik verileri kullanarak tasarım yapabilme. | | yapılan tasarımları uygulama aşamasında kullanabilme |
| | | |
|
| |